一条规则

人类在阅读和学习方面相当糟糕。

有多少次，你读过一些东西，点头称赞其见解独到，然后立刻就忘记了？

或者，更糟糕的是，试图阅读某物……却立刻感到迷茫？

原因是简单的：

• 我们的大脑并没有设计来处理太多的复杂性。
• 复杂性的表现会导致我们的大脑关闭。

这对于您作为一个课程创作者来说尤为重要，因为您需要积极限制您向读者展示的复杂程度——否则他们无法对您所教的内容采取行动。

但是，如果有一种方法可以让你的观点一次就传达出去，并且立即被记住呢？

存在：

• 一个法则。

一个法则

迈克尔·马斯特森提出了“一法则”，这是营销与文案写作中的一个基本原则，指出写作应专注于：

• 一个大的想法
• 一个主要好处
• 一位潜在客户
• 一种核心情感
• 并且一个行动号召

应用于编写您的 基于邮件/文本的课程 内容，这个想法可以归结为：

每天的小课程应该专注于一个概念。

例如，今天我们只谈论一个概念（即一次只关注一个概念的想法）。

昨天我们讨论了将 Why/What/How/What If 框架具体应用于您的文案写作。

前一天是“v1.0 思维模式”。

等等。

每封邮件只关注一个概念以上会让读者感到困惑——我们的大脑并没有准备好处理超过一个概念的情况。

这也使得您写内容变得更加容易，因为您不必同时处理多个主题。

这是对你和你的客户双赢的局面。

但我想要详细说明我是如何做到这一点的，所以这里有一些我用来将“一个原则”应用于我的 基于邮件/文本的课程内容的指导方针。

【课程组件】观念

我的一个好朋友是一位世界级的软件工程师。

在软件工程的世界里，有一个叫做“组件”的概念。（它有多个名称，但在他所在的世界里，他们称之为“组件”。）

组件背后的理念很简单，即代码中的所有主要功能都应该以小型、模块化的块的形式实现，这样就可以独立于应用程序的其他部分使用和重用。

这项有许多好处，这里没有足够的空间详细说明（这也不是关于软件工程），但最大的好处之一是：

• 它使您思考构建你的产品变得更加简单。

当一切设计成相互独立工作时，它极大地简化了复杂性。

你一次只需思考一小块内容...

并不是一个包含 10k+行代码的大规模代码库。

这个概念也适用于我如何编写每一节 基于邮件/文本的课程 微课程（即每一封每日邮件）。

我容易在内容变得过于复杂时感到不知所措——当我在 5-10 封邮件中编织多个概念时。

我的写作变得不清楚，完成它需要更长的时间。

所以，取而代之的是，我将每一课都当作一个独立的课程来处理。它可以从课程中抽出来，独立存在，仍然有意义。

使用 Why/What/How/What If 框架使这变得非常简单（并且自然而然地导致这种结果），因为我每次课程也总是遵循相同的结构（介绍解释为什么有人会从中受益；然后是实施的具体步骤；接着是克服常见问题和边缘情况的指导建议；最后是简要说明完成后的结果将是什么样的）。

当然，我会回顾之前的课程，但每节课并不依赖于这些回顾。

我可以把任何一节课（包括回调函数）交给别人，即使没有我的其他课程内容，他们也能理解并采取行动。

专注于每课的一个微主题

两天前我给你写了，关于“v1.0 思维模式”的信。

当我最初编写那节课时，我还增加了一个关于生产力的部分。感觉它与“版本 1.0”的概念相联系，因为整个概念实际上就是关于生产力（不是回过头去重新编写你的内容——以及保持完美主义不拖慢你步伐的思维模型）……

我本来也打算包括那堂课的。

但坐下来思考后，我意识到那封邮件的主题并不是“生产力”，而是 v1.0 思维模式。

“Productivity” is way too wide a net to cast.“生产力”这个范围太广了——这是一个可以单独成为一门课程的课题。

所以我移除了生产力课程，并将其作为附加课程保存在课程末尾 - 以“你需要的 基于邮件/文本的课程 生产力技巧的 80/20 法则”为微主题。

不要专注于像“生产力”、“健康”、“赚钱”或“看起来更年轻”这样的宏大主题（我可以在这里继续说），除非你将它们缩小到该宏大主题内的几个热门小贴士。

但是，如果我想要涵盖 3-4 个主题，而这些主题内容不足以构成一整堂课怎么办呢？！

那么这节课的主题是“你需要知道的 3-4 个快速事项”……你只需说出，“我们已经讲了很多。在我们继续之前，这里还有一些快速的想法，你需要知道这些才能在[课程主题]中取得成功。”

换句话说，你的大多数课程理想情况下应该是每节课一个单一的主题/概念……

并且，您整个课程中只有 1-2 节课是“额外”/快速主题的汇编，这些主题不值得完整的“每课一个想法”的处理。

• 如果你在介绍减脂技巧，你可以有一堂课叫做“真正有效的 4 种补充剂”
• 如果您有一个高尔夫教学课程，您可以有一堂课是“5 个更多微调来改善您的挥杆”
• 如果你正在教人们如何制作家具，你可以有一堂课叫做“3 个快速提升家具外观的技巧”

在您讲完课程的“主要内容”之后，再把这些内容加入进去。

行动项

回顾这门课程，注意每一天的课程都专注于一个主题/主题/想法。

注意它如何一直让你专注于课程——每一课都提升了之前的课程，同时也能独立存在。

这意味着你可以更好地运用在课程上……

我的教学工作也容易多了，因为一切都是模块化/组件化的（我发誓那是一个词）。

但是，在每封电子邮件中，我还在做另一件事，这与这个想法相关联。

这个想法对于保持你的课程可管理、可操作和清晰至关重要。

我明天会和你分享那个。

——Derek